如何有效地提高小学生的书写质量？

每个人的一生都会经历一个上学时期，或许你没有考上大学，或许你没有念完高中，中途辍学，但幼儿、小学时期是每个人必须经历的阶段。写字作为一种重要的语文基本功，不管是在学校还是以后踏入社会，一手好字总会让你得到意外的眷顾。

小学时期是开始练字的最好的时期，小学一年级时开始注意写字坐姿和握笔方式，并随堂练习一些简单的字体，三年级时是练字的最佳时期，孩子需要根据自己的进度来调控。

但是现实生活中普遍存在的一件事是，小学时期孩子的书写质量太差了，在此，我列举了一些常见的现象：

①笔画不规范，字体歪斜、书写不端正，看起来不美观；

②书写速度太慢，完成作业需要比别人花费更多时间；

③书写过程中老出错，不停地用橡皮擦（铅笔）或者涂改（钢笔、圆珠笔、中性笔），文面脏乱。

看到这种情况很多家长心里着急，又不知道怎样帮助孩子改正，我认为每个孩子情况不同，应该具体情况具体分析，有针对性地解决。那么具体怎么解决呢？我总结为以下8点：

1.书写兴趣的培养

古人云：“兴趣是最好的老师”。写字训练是一个长期、艰苦的过程，没有捷径可走。要想提高小学生写字质量，一个重要的途径就是要增强小学生写字的兴趣。我总结的一些方法大家可以参考一下：

①教师的作用：老师写得一手好字，对学生具有很大的影响力，能使学生形成一种敬慕和向往的心理。任课老师的课堂板书、作业评语等，只要是书写给学生看的字，都要写工整。

②引用典故，激发求知。家长在家里或教师讲课时可以适时地介绍一些古代书法人物，典故，趣闻轶事，考古发现，拍卖会等，以次来提高学生的课外知识水平。使他们热爱祖国的文化遗产，激发其求知欲，激发练好字的激情。或者向学生讲述一些古今名人刻苦练字的故事，引发学生的写字兴趣；比如：怀素芭蕉练字等等

③竞赛激励。表现欲强是小学生的特点，任课教师可以让孩子充分展示自己的成功，为孩子创造展示自己的机会。课堂上，采用板演、用实物投影仪等手段展示学生习作。同时还可以在班中进行竞赛，好的就进行表扬，或者学生交上来的作业，书写认真的打“传观”或“甲+”，多数学生看到别的同学被表扬，都会更加认真地学习写字的。

④定期开展展览，营造氛围。 学生写字有了一定的基础后，教师可以定期开展优秀作品展览，在教室办学生作业专栏，将他们的作品上墙“公开发表”，比比谁上榜次数多。这样学生就可以经常了解自己的进步情况，了解自己在班中的位置，激发练字兴趣。

2.养成良好的写字习惯

练字先练姿。掌握正确的写字姿势是写字的首要条件。具体来说，写字时要做到：头正、肩平、身直、足稳；眼睛离书本一尺，手指离笔尖一寸，胸部离桌子一拳。掌握正确的写字姿势必须从一年级抓起。 同时还要注意规范握笔方式。

此外还要注意书本的正确摆放，笔墨纸张的节约不浪费，还要注意引导学生处理好书写质量和速度之间的关系。如有的学生写得很快，但字写得不好；而有的学生写字像雕花似的，总是擦来擦去，改来改去，速度太慢，影响了做作业的速度。特别在考试时，所带来的后果将会不堪设想，所以在实际运用中应以正确、整洁、工整、迅速为目标。

3.思想上引起重视
有些教师和家长认为练字是小事，学生只要学好各门功课就行，反正考试又不考写字。他们不但不主张学生练字，而且把练字看作是浪费时间。在他们的影响下，很多学生也就不重视习字了。
所以首先要在思想上引起足够的重视，只有将练字当做一件正经事去做，用心了，才会有想要达到的效果。

4.老师家长的严格要求和正确引导
小学生在书写中会出现很多问题，如握笔姿势错误、写字笔顺错乱、标点符号乱点乱画等。更为严重的是书写不规范、不正确，或写繁体异体字，或写错字。凡此种种都应该及时纠正。但很多教师和家长往往将此当作小事，不屑一顾，或视而不见，随之任之。学生长此以往，习非成是，直至走上社会都不能改正。
教师在指导临写时，要强调“一寸、一尺、一拳头”的写字的正确姿势，强调“一看，二记，三写”，的写字方法，让学生（1—3年级）看清田字格里范字的字形，在田字格所占位置以及范写时的笔顺。记字形，记位置，记笔顺，然后在“看”“记”的基础上练习写字。使之培养学生正确书写的习惯。
在家练字时，家长也要时时刻刻注意孩子的坐姿和握笔，在此基础上多倾听孩子内心的真实想法，帮助孩子找到最适合他的练字方法。

5.任课教师的示范作用
学生书写的习惯受到来自家庭、社会、学校等多方面的影响，而老师的影响是最主要的。老师书写的习惯、姿态、写字的姿势、风格等都会对学生产生潜移默化的作用。学生有一种向师心理，总会有意无意地去模仿他们认为字写得好的教师。如果教师没有给学生树立起一个值得学习的榜样，那么就会对其产生不良的影响。
因此低学生任课教师必须规范自己的字体，给孩子树立一个好的榜样，让孩子往好的方向发展。

6.书写工具的选用
即练字字帖和练字钢笔的正确选用，千万不要盲目跟风，适合的才是最好的，小学时期要先练习描红字帖然后练字模板是个不错的选择，字体最好是正楷字，不要刻意的追求速度，到了初中之后，可以练习行楷字以加快写字速度。

7.提高做事效率，抽出更多练字时间
现在不少小学的写字课名存实亡，有的根本不开设。学生在学校各门学科的课程排得满满的，课后又有繁重的作业负担，根本无暇练字。为了完成繁重的作业，只有“龙飞凤舞”一通，草草了事。这样，字怎么能写好呢？
教育部有关规定，小学生每天练字至少十分钟，这里又要提到一个非常严重的问题，关于精简作业：如果要提高学生的书写质量：首先，要从思想上改变观念，不要把学生作业的正确率高就批为“优”，而忽视学生书写的质量。其次，任课教师必须从学生的繁重的作业上考虑，学生作业多，必然就追求正确率，很难把字书写端正，所以只要精简作业的量，严格要求学生书写要端正，批阅时严格把关，这样才能逐步使学生养成良好的书写习惯。

《小学语文教学大纲》指出：“写字是一项重要的基本功训练，是巩固识字的手段。对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字基础，从一年级开始就要严格要求，严格训练，逐步培养学生写字能力。”

8.家校联系，做好沟通
现在的很多孩子或多或少都具有两面性，在学校是个懂事听话的好学生，回到家却我行我素，是家里的“小皇帝”、“小公主”。为了弱化这种现象，让孩子全面发展，可以在家长开放日，把家长请进学校，让家长观看学生现场书法比赛。

一是观看自己孩子写字的姿势，通过教师的讲解，让家长明确写字姿势、执笔方法、书写习惯是否正确，不仅影响写字教学的质量，而且还严重危及学生的身体健康。青少年脊柱侧突症的发病率在10%左右，发病高峰在9至11岁之间，女生多于男生。造成脊柱侧突的原因固然很多，而写字姿势、执笔方法、书写习惯不正确不能不说是个严重原因。青少年患近视病也与写字姿势、执笔方法、书写习惯不正确有关。据医学专家介绍，写字眼睛离纸面过近是导致近视的重要原因。

二是让写字姿势正确的学生成为家长提醒自己孩子书写姿势的一扇窗户，让家长明确“三个一”的写字姿势及写好字的方法，把正确的坐姿和握笔姿势图在家长会上教会家长，图和口诀印发给家长，发动家长在家中协助老师起到监督检查的作用，每周家长反馈学生在家书写姿势正确率的情况。这样老师、家长、齐抓共管，定会收到良好的效果。
总之练习写字不仅是一项技能的训练，还是一个形成良好习惯，培养自我调控能力的过程，又是一个磨练意志，陶冶情操，学习做人的过程，而且还是提高人的整体素质的最基本的手段之一。为了使小学生的字写得规范、美观，家长和教师除了学习书法有关理论外，更重要的还要结合自己学生写字的实际，以汉字书写规则为准绳，加强练习，让学生在反复练习的实践中，不断提高学生的写字质量。